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### Étiquette
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Label_8978AE48_A02B_5045_41B4_A0B6D4829D6C.text = Créalab
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Label_B54A0568_9B6D_E296_4199_B235C2D7827C.text = Gauthier CHICOT
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Label_48B48A39_5987_FA6F_41D5_1F7011846BB8.text = Industrielle
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Label_48258465_5988_8EE4_41C1_294A3CF6A18C_mobile.text = Informatique
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Label_48D8004D_59B8_8624_41B5_3B17558E1BEF.text = Informatique et Électronique
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Label_82F2DD16_A3FF_D1CD_41D6_B851EA6B2CB2_mobile.text = Infos pratiques
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Label_4941EEC8_5A9B_7A2C_41CA_41A553EAB622_mobile.text = Intégrer Polytech
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Label_572C4C3D_5988_9E64_41D1_511B3A21E151_mobile.text = Intégrer Polytech
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Label_6BD1D113_651B_AD57_41AD_8DEF5C950EB2_mobile.text = Intégrer Polytech
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Label_875C45C1_A3DD_3047_41B4_A8D5047F058D.text = La Recherche
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Label_B47099CD_9B6C_65AE_41DB_C972D99CE7F0_mobile.text = Laura ANDRE-BOYET
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Label_DF07F863_9AE4_E29A_41D5_09E9780E5BD9_mobile.text = Le contrat d’apprentissage
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Label_ADDB0DFF_9BFC_DD6A_41C5_3FAE7BD04F97.text = Le réseau Polytech
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Label_87340560_A02F_F045_41C8_1414E854733E.text = Les Relations Entreprises
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Label_87F86C4D_A3D5_505F_41DF_35B7AE05BE4D_mobile.text = Les Relations Internationales
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Label_B3EABC21_9BE4_2296_41B9_A9E172458292.text = Les admissions
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Label_BA14C013_9AA4_22BA_41D4_6421941EA42F.text = Lily BRUGNON
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Label_B413D6A8_9B5C_2F96_41D4_EAE817B15EC5.text = Léo LE BLE
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Label_4BA2387F_5989_86E4_41CA_7BAB533F1826_mobile.text = Matériaux
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Label_49524DFA_5A99_99EC_41BD_833E4795C6E6.text = Nos spécialités
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Label_56FDF3C7_5988_8A24_41B5_4B120ED868FE.text = Nos équipes
Label_49AE5428_5A98_8E6C_41C2_F44929AFECE7_mobile.text = Nos équipes
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Label_4F2FBEC1_5A88_9A1F_41CD_B3772781266E.text = PeiP - Cycle préparatoire
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Label_B53B368B_9AA7_EFAA_41B2_A261E61F126E.text = Plaquette de l’école
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Label_FD17D0D7_DA78_EF22_41C1_CE6EE63B8ABB_mobile.text = Projets
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Label_7AD54A35_6B0B_9348_41D8_18D357889F59_mobile.text = Présentation
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Label_AFFCEA55_9B5C_26BE_41E0_ACDE5A0776A2_mobile.text = Présentation
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Label_B96B1A1F_A3EB_33FB_41E0_FEDAEEE49E81_mobile.text = Présentation
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Label_B398992C_9BBC_22EE_41D2_8C37FC926DB9.text = Témoignages de diplomé.e.s
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Label_B2DD9761_9BA7_EE96_41CB_628A2D9A1F74.text = Témoignages de sportif.ve.s haut niveau
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Label_4932744A_5A99_8E2D_41C2_7C985B56B2F4.text = Vie étudiante
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Label_F6760680_D698_B31E_41E8_C36132648326.text = Visite de la plateforme
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Label_493D806F_59B8_86E3_41A2_C8C45E8DAFAE_mobile.text = pour la Santé
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Label_49436A2D_59B8_9A67_41CE_806929FC5EF7_mobile.text = Électronique et Informatique
Label_49436A2D_59B8_9A67_41CE_806929FC5EF7.text = Électronique et Informatique
## Hotspot
### Info-bulle
FlatHotspotPanoramaOverlayArea_BEC8AE07_A56B_EECD_41D8_7AEEC1969B96.toolTip = Circuit hydraulique
FlatHotspotPanoramaOverlayArea_DBDB5E2D_CC85_129E_41C9_DF5FD75B404B.toolTip = ESSAI DE CISAILLEMENT DIRECT
FlatHotspotPanoramaOverlayArea_D92B13D3_CC85_118A_41E4_1064C0197D29.toolTip = ESSAI TRIAXIAL
FlatHotspotPanoramaOverlayArea_DBA071DF_CC85_11B9_41E3_D969D9508782.toolTip = ESSAIS PROCTOR ET IPI
FlatHotspotPanoramaOverlayArea_BDFE1DD7_A527_AD4C_419F_FC63CCED8654.toolTip = Perméamètre à charge constante
FlatHotspotPanoramaOverlayArea_97BDFA86_DDB9_5322_41E7_9A1553F7CE51.toolTip = Vers salle d'examen
FlatHotspotPanoramaOverlayArea_B721ACE0_9B7C_6395_41CC_88130D11558A.toolTip = Visualisation de la vidéo
FlatHotspotPanoramaOverlayArea_B9C0F4A5_A52A_B3CD_41D0_1B0BBC341E0A.toolTip = Écoulement sous un ouvrage
### Texte
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E39F9C4_30A0_10F9_4197_F583B320D203.text = Vers salle d'examen
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E3BC9C8_30A0_1089_41C6_BD440E0152D3.text = Allez au laboratoire 1
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E3BA9C8_30A0_1089_4188_C96735CACAB8.text = Allez au laboratoire 2
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E3B19C7_30A0_1087_41C6_5134111FEBEA.text = Allez au laboratoire 2 ET IPI
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_F740F6D2_DFFA_74AD_41E4_B3336ADB0AC3.text = Circuit hydraulique
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_F7EE2D47_DFFA_75B3_41EB_116E421ED0DD.text = Cliquez pour découvrir
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E3AC9C7_30A0_1087_41C7_F408BE988961.text = ESSAI \
OEDOMETRIQUE
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E3B09C7_30A0_1087_41AF_C5ADD44E8C2D.text = ESSAI DE CISAILLEMENT DIRECT
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E3AE9C7_30A0_1087_41B2_920F4464F802.text = ESSAI DE MÉCANIQUE DES ROCHES
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E3AD9C7_30A0_1087_41B7_54923D771DCC.text = ESSAI OEDOMETRIQUE
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E3A89C6_30A0_10F9_41C2_52863F5D60D9.text = ESSAI TRIAXIAL
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E3A99C6_30A0_10F9_41B6_D06F40B6B6FB.text = ESSAIS PROCTOR ET IPI
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E3B59C8_30A0_1089_41B4_ABB92CC402AD.text = Perméamètre à charge constante
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E3A49C5_30A0_10FB_41C1_89DB0D5EA97A.text = Serre \
connectée
FlatHotspotPanoramaOverlayTextImage_3E3B49C8_30A0_1089_41C1_030EB3C839DD.text = Écoulement sous un ouvrage
## Menu clic droit
### Texte
TDVAuthor.label = V9.6 par Visite Interactive
## Média
### Image
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album_9B5C4185_8340_A972_41DF_B9C86767172A_5.label = Polyband BDA
album_9B8C6A7A_8343_BB96_41D3_AF148561A61B_3.label = Polymeres au Musee de Jarrie (credits-photos-ville-de-jarrie)
video_F05FA446_DB0F_DB34_41E5_8A2EC97D4B6C.label = Presentation_Admissions_2023
album_9B700F49_8343_79F2_41C1_13D10F99CB11_1.label = Prevention des risques Pompiers
album_9B6D964E_8341_6B8E_41D8_DA03582841D9_1.label = Programmation
album_9B6D964E_8341_6B8E_41D8_DA03582841D9_2.label = Projet MarmotConnect
video_B9BAB662_9AEC_2E9A_4178_232548F47283.label = Présentation de Polytech Grenoble
video_B4021C45_9B64_E29E_41E0_A0CAE48688E3.label = Présentation de Polytech Grenoble
video_AD54DDFE_9BBC_5D6D_41DD_CE21CF91F1B5.label = Présentation de Polytech Grenoble ssaudio
album_9AF6FE1F_8341_5B8E_41CB_BDF89246A9B8_2.label = Robot
album_9AF6FE1F_8341_5B8E_41CB_BDF89246A9B8_1.label = Robot - projet programmation pour les primaires
panorama_E0C0EA11_F186_71B3_41EC_5CBA5EEC67C9.label = Salle d'examen
panorama_E0C0AD3E_F186_53F1_419E_2DD7B894FA64.label = Salle de cours
panorama_E0C02701_F186_5F93_41D2_F0367B8A500E.label = Salle informatique
album_9B6B8AD9_8347_5895_41BD_51FCEB1EEC48_0.label = Serre connectée 1
album_9B6B8AD9_8347_5895_41BD_51FCEB1EEC48_1.label = Serre connectée 2
album_9B6B8AD9_8347_5895_41BD_51FCEB1EEC48_2.label = Serre connectée 3
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album_9B6D964E_8341_6B8E_41D8_DA03582841D9_3.label = Station Lautaret
video_B3CD9D7E_A075_303D_41E0_FF008506B5C2.label = TIS - Pauline FRANCOIS
album_9B7FA63E_8341_EB8E_41D8_C1FFAEC5C108_0.label = TP 1
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album_9B7FA63E_8341_EB8E_41D8_C1FFAEC5C108_4.label = TP 5
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album_9B732E7A_8340_DB96_41E0_50008EEAFDE8_2.label = Technologies de l'Information pour la Santé 1
album_9B732E7A_8340_DB96_41E0_50008EEAFDE8_3.label = Technologies de l'Information pour la Santé 2
album_9B7CDAAF_8341_B88E_41C4_03223CB02FCC_0.label = Tronc commun 1
album_9B7CDAAF_8341_B88E_41C4_03223CB02FCC_1.label = Tronc commun 2
album_9B7CDAAF_8341_B88E_41C4_03223CB02FCC_2.label = Tronc commun 3
video_D9815425_CC9B_168E_41D6_E11A66B5F792.label = Vidéo Admissions
album_9414AB19_8343_D992_41D5_350C9F14631E_2.label = Visite de chantier 1
album_9BC2316C_8340_E9B2_41B3_DD4D1F42703E_2.label = Visite de chantier 1
album_9414AB19_8343_D992_41D5_350C9F14631E_3.label = Visite de chantier 2
photo_8B320228_A3D7_33C5_418F_2580B2D62C56.label = logos-labo
video_FF2FA326_DA69_5163_41E4_00A9CBAD733B.label = polytech_projets-iese
video_F7090509_D6A8_D12E_41E3_CE63EDE2D5BA.label = polytech_visite-plateforme-polymeres
album_F3B11E6F_DCFF_C7F4_41C7_813A42AF3595_2.label = pompoms
### Video
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## Popup
### Corps
htmlText_8730A561_A02F_F047_41E1_5BEB1BBE7453.html =
Une formation ancrée dans le milieu professionnel
L'ancrage fort de Polytech Grenoble dans le milieu professionnel national et international est un atout majeur. Territoire riche en entreprises évoluant dans de nombreux secteurs d’activités, la région Auvergne-Rhône-Alpes offre un vivier d'experts sollicités pour intervenir dans la formation et accompagner les étudiant.e.s dans la construction de leur projet professionnel.
Le « Club des Partenaires »
Au fil des années, l’école a tissé des relations fortes avec plus de quarantaine d'entreprises qui sont membres du Club Partenaires. Ces entreprises participent à la réflexion sur l'adéquation entre le niveau de la formation et les besoins du marché du travail. Nos liens forts avec elles permettent d'organiser des rencontres entre le monde professionnel et les futur.e.s ingérieur.e.s.
htmlText_B7282EF9_9BCE_3A29_41D9_342E5EDC6C66.html = Une formation ancrée dans le milieu professionnel
L'ancrage fort de Polytech Grenoble dans le milieu professionnel national et international est un atout majeur. Territoire riche en entreprises évoluant dans de nombreux secteurs d’activités, la région Auvergne-Rhône-Alpes offre un vivier d'experts sollicités pour intervenir dans la formation et accompagner les étudiant.e.s dans la construction de leur projet professionnel.
Le « Club des Partenaires »
Au fil des années, l’école a tissé des relations fortes avec plus de quarantaine d'entreprises qui sont membres du Club Partenaires. Ces entreprises participent à la réflexion sur l'adéquation entre le niveau de la formation et les besoins du marché du travail. Nos liens forts avec elles permettent d'organiser des rencontres entre le monde professionnel et les futur.e.s ingérieur.e.s.
htmlText_BCCEF819_A3EB_7FC7_41D2_BFA03B561E54.html = Bureau des activités (BDA)
Le Bureau Des Activités est une association de Polytech Grenoble qui permet aux étudiants de s’amuser, rencontrer d’autres polypotes et de s'exprimer sans peur !
Au BDA, nous te proposons plein d'activités pour bien t’occuper tout le long de l’année, à l’aide de notre mascotte Freddy le Colibri. Que tu sois passionné par la musique, la peinture, l’audiovisuel ou même la cuisine, tu peux trouver ta place dans un (ou plusieurs) de nos clubs.
Le Bureau Des Sports (BDS)
Le BDS est le Bureau Des Sports, c’est nous qui sommes chargés d’organiser la vie sportive de l’école. On te propose tous les sports collectifs les plus populaires, ainsi que des nouveautés telles que le street workout ou un groupe running ! Tous les niveaux sont acceptés, du débutant au confirmé, pour varier au maximum les plaisirs et s’entraider.
Le Bureau Des Sports de Montagne
Que serait Grenoble sans ses montagnes ? Le Bureau Des Sports de Montagne est LA cellule alpine de l'école !
Si l’escalade, le canyoning, le ski ou la randonnée te font rêver, viens partager des sensations fortes avec nous !
Cellule Humani'Terre (BDH)
Le bureau Humani’Terre est une cellule récemment créée par un groupe d’élèves engagés qui propose diverses activités en accord avec les motivations des élèves membres.
Une vente de paniers bio est organisée chaque semaine au sein de l’école. Une autre partie de la cellule s’occupe de mettre en place une ruche sur le toit de l’école.
Polybot
Polybot est une association attachée à Polytech Grenoble. Son objectif est de permettre la découverte, le partage des connaissances et l’échange autour d’une passion commune : la robotique.
Les PomPoms
Les Pompoms rassemblent 30 étudiants qui représentent l’école lors des divers évènements.
En début d’année, la cellule s'entraîne notamment pour la chorégraphie des OlINPiades, le tournoi sportif des écoles d’ingénieurs de Grenoble.
Linko, l'association de consulting
Linko, association de consulting à Polytech Grenoble, a été créée en 2020 et a pour but de proposer aux étudiant.e.s des projets rémunérés en lien avec le monde professionnel dans le secteur du numérique.
Sponsors
Le groupe Sponsors, est une association étudiante qui a pour objectif d'accompagner les groupes étudiants dans la recherche de financements et de partenariats dans le cadre de projets ou d'organisation d'évènements.
htmlText_98B5C333_8340_E996_41D7_108F004097F8.html = Cette salle de TP Géotechnique et Génie Civil (GGC) est dédiée à la réalisation d’essais de caractérisation du comportement mécanique des sols et des roches. Ces essais sont regroupés en différentes sessions de formation :
- TP de Mécanique des sols 1 (GGC 3e année, Semestre 5) : cisaillement direct, cohésion non drainée d’une argile, oedomètre sur sable et sur argile, Essais Proctor et IPI.
- TP de Mécanique des sols 2 (GGC 3e année, Semestre 6) : Essai triaxial.
- TP de Mécanique des roches (GGC 4e année, Semestre 7) : Compression simple, Essai brésilien, Essai triaxial Roche.
htmlText_B7C1BE68_9BCE_3A57_41BD_C82296928987.html = Cette salle de TP Géotechnique et Génie Civil (GGC) est dédiée à la réalisation d’essais de caractérisation du comportement mécanique des sols et des roches. Ces essais sont regroupés en différentes sessions de formation :
- TP de Mécanique des sols 1 (GGC 3e année, Semestre 5) : cisaillement direct, cohésion non drainée d’une argile, oedomètre sur sable et sur argile, Essais Proctor et IPI.
- TP de Mécanique des sols 2 (GGC 3e année, Semestre 6) : Essai triaxial.
- TP de Mécanique des roches (GGC 4e année, Semestre 7) : Compression simple, Essai brésilien, Essai triaxial Roche.
htmlText_B308F5EE_9BE4_6D6A_41E2_17BEB8906336.html = Chaque année, Polytech Grenoble recrute près de 400 candidat.e.s issu.e.s de différentes formations : baccalauréats, classes préparatoires aux grandes écoles, DUT, L2, BTS, diplômes étrangers, ...
htmlText_B7D33E93_9BCE_3AFA_41E0_A1BF8EEFD1E2.html = Chaque année, Polytech Grenoble recrute près de 400 candidat.e.s issu.e.s de différentes formations : baccalauréats, classes préparatoires aux grandes écoles, DUT, L2, BTS, diplômes étrangers, ...
htmlText_96B89EE5_83C1_B8B2_41B5_CDB77CD4357B.html = De plus en plus présent dans les laboratoires géotechniques, l’essai triaxial est sans aucun doute le plus complet des essais de cisaillement des sols : il permet ainsi d’identifier les propriétés de déformabilité (prédiction du tassement des ouvrages) ainsi que les propriétés de rupture des sols (nécessaires aux calculs de stabilité et de capacité portante des fondations).
htmlText_917B5093_8941_5EAE_41E0_B3D2C7E77E18.html = Deux expériences permettent de visualiser les écoulements sous un ouvrage et d'estimer les contraintes mécaniques générées par l'eau sur des ouvrages. La première se base sur l'utilisation d'une maquette réduite (photo), et la seconde sur le principe de l'analogie électrique (identité des équations décrivant le répartition du potentiel électrique dans un conducteur étendu et celles décrivant la répartition des charges hydraulique dans un sol saturé).
htmlText_A5FB1A70_9ABC_6776_41D7_D636580CFFC2.html = Durant les 3 années du cycle ingénieur, les enseignements du Tronc Commun permettent aux élèves de toutes les spécialités de l’École de se retrouver, de développer le travail collaboratif en s’appuyant sur leurs compétences complémentaires et l’esprit d’école.
Mathématiques
Un 1er semestre avec des cours communs à tou.t.e.s les élèves quelle que que soit leur filière, ainsi que des TD et TP. L’objectif est de permettre aux élèves de conforter leur culture mathématique commune nécessaire à chaque ingénieur.e. À partir du 2e semestre, le contenu et le nombre d’heures de mathématiques sont adaptés dans chaque spécialité.
Langues
Une équipe expérimentée d’enseignant.e.s de langues propose des enseignements de langues sur les 3 années adaptées à des futur.e.s ingénieur.e.s. L’objectif est d’accompagner les élèves à renforcer leurs compétences d’expression écrite et orale, de compréhension et à développer leurs connaissances de la culture des pays anglophones. Les élèves sont invité.e.s à renforcer leurs compétences dans une autre langue ou bien à apprendre une nouvelle langue étrangère.
Gestion et Communication
L’équipe pédagogique du Tronc Commun a construit un parcours cohérent sur 3 ans dans le but d’aider chaque élève à devenir un.e ingénieur.e informé.e, averti.e et pleinement citoyen.ne : des TD d’économie et de droit, puis un enseignement plus approfondi en Gestion qui se termine par un jeu d’entreprises grandeur réel ! Sans oublier des TP de communication orale et écrite.
Développement durable, entrepreneuriat et Management d’équipe
En 2e année, les élèves travaillent l’entretien de recrutement, découvrent les méthodes et outils de gestion de projets professionnels, travaillent également sur les enjeux des comportements durables des acteurs économiques, et appréhendent les relations sociales dans le monde professionnel. À la place de ces enseignements, il est possible de suivre des enseignements spécifiques pour préparer le double diplôme en Gestion avec l’IAE ou de suivre le dispositif « Campus_Création » pour construire un projet entrepreneurial.
En 3ème année, plusieurs choix de parcours s’offrent aux élèves : Entrepreneuriat pour aller plus loin dans le projet de création d’activités, Transitions Économiques Écologiques et Sociétales pour devenir un.e acteur.trice.s des transitions, ou bien le parcours Management interindividuel et d’équipes pour devenir un.e ingénieur.e-manageur.e éthique et compétent.e !
htmlText_B7D51EA1_9BCE_3AD9_41DB_4C9BDB92292E.html = Durant les 3 années du cycle ingénieur, les enseignements du Tronc Commun permettent aux élèves de toutes les spécialités de l’École de se retrouver, de développer le travail collaboratif en s’appuyant sur leurs compétences complémentaires et l’esprit d’école.
Mathématiques
Un 1er semestre avec des cours communs à tou.t.e.s les élèves quelle que que soit leur filière, ainsi que des TD et TP. L’objectif est de permettre aux élèves de conforter leur culture mathématique commune nécessaire à chaque ingénieur.e. À partir du 2ème semestre, le contenu et le nombre d’heures de mathématiques sont adaptés dans chaque spécialité.
Langues et Anglais
Une équipe expérimentée d’enseignant.e.s de langues propose des enseignements de langues sur les 3 années adaptées à des futur.e.s ingénieur.e.s. L’objectif est d’accompagner les élèves à renforcer leurs compétences d’expression écrite et orale, de compréhension et à développer leurs connaissances de la culture des pays anglophones. Les élèves sont invité.e.s à renforcer leurs compétences dans une autre langue ou bien à apprendre une nouvelle langue étrangère.
Gestion et Communication
L’équipe pédagogique du Tronc Commun a construit un parcours cohérent sur 3 ans dans le but d’aider chaque élève à devenir un.e ingénieur.e informé.e, averti.e et pleinement citoyen.ne : des TD d’économie et de droit, puis un enseignement plus approfondi en Gestion qui se termine par un jeu d’entreprises grandeur réel ! Sans oublier des TP de communication orale et écrite.
Développement durable, entrepreneuriat et Management d’équipe
En 2ème année, les élèves travaillent l’entretien de recrutement, découvrent les méthodes et outils de gestion de projets professionnels, travaillent également sur les enjeux des comportements durables des acteurs économiques, et appréhendent les relations sociales dans le monde professionnel. À la place de ces enseignements, il est possible de suivre des enseignements spécifiques pour préparer le double diplôme en Gestion avec l’IAE ou de suivre le dispositif « Campus Création » pour construire un projet entrepreneurial.
En 3ème année, plusieurs choix de parcours s’offrent aux élèves : Entrepreneuriat pour aller plus loin dans le projet de création d’activités, Transitions Économiques Écologiques et Sociétales pour devenir un.e acteur.trice.s des transitions, ou bien le parcours Management interindividuel et d’équipes pour devenir un.e ingénieur.e-manageur.e éthique et compétent.e !
htmlText_9BA9603D_8340_A792_41DC_CB7658F35EDD.html = Globalement reconnues pour leur bonnes performances mécaniques, comparées aux sols, les essais de mécanique des roches restent limités dans la pratique géotechnique. Pourtant, les roches montrent des spécificités que l’ingénieur géotechnicien ne peut ignorer. Les étudiants sont initiés à ces comportements particuliers par la réalisation d’essais mécaniques comme la compression simple, l’essai brésilien et l’essai triaxial.
htmlText_82FCAD17_A3FF_D1CB_41C3_FB5484EE048C.html = La Cafétéria du Crous à Polytech
L’espace Cafétéria permet aux étudiant.e.s de manger sur place le midi. Le Crous propose chaque jour des formules à petits prix. Des distributeurs sont également accessibles à tout moment de la journée pour une pause salée ou sucrée !
Découvrez iCampus
Le portail de la vie de campus qui accompagne tous les étudiant.e.s de l'Université Grenoble Alpes dans leur vie pratique et quotidienne.
htmlText_B7211EDB_9BCE_3A69_41D1_6CFF89A6D4D1.html = La Cafétéria du Crous à Polytech
L’espace Cafétéria permet aux étudiant.e.s de manger sur place le midi. Le Crous propose chaque jour des formules à petits prix. Des distributeurs sont également accessibles à tout moment de la journée pour une pause salée ou sucrée !
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htmlText_B7D6AEA6_9BCE_3ADB_41DC_D7F50F075AAB.html = La formation Électronique et Informatique Industrielle se réalise exclusivement en apprentissage. Les ingénieur.e.s en E2i, ont acquis un triple socle de connaissance en électronique, informatique industrielle et en automatique. Par l’apprentissage, les diplômé.e.s auront intégré le monde professionnel dès le début de leur formation. Ils/elles auront été amené.e.s à concevoir, développer, mettre en œuvre et qualifier des ensembles et dispositifs électroniques et informatiques complexes aussi bien en R&D qu’en production ou encore des systèmes embarqués.
htmlText_DFE7F0A2_9AE4_239A_41A8_0D30685FC136.html = La formation Électronique et Informatique Industrielle se réalise exclusivement en apprentissage. Les ingénieur.e.s en E2i, ont acquis un triple socle de connaissance en électronique, informatique industrielle et en automatique. Par l’apprentissage, les diplômé.e.s auront intégré le monde professionnel dès le début de leur formation. Ils/elles auront été amené.e.s à concevoir, développer, mettre en œuvre et qualifier des ensembles et dispositifs électroniques et informatiques complexes aussi bien en R&D qu’en production ou encore des systèmes embarqués.
htmlText_B7DF5ED5_9BCE_3A79_41BA_F104D7917C13.html = Le BDE, Bureau Des Élèves, ainsi que plusieurs associations et clubs animent et coordonnent des activités sportives, festives et culturelles tout au long de l’année ! Au choix selon les passions de chaque étudiant.e : Bureau des Activités, Bureau des Sports, Bureau des Sports de Montagne, les Pompoms, Bureau Humani’Terre, Polybot, Poly'Raid, Linko (junior entreprise) ...
htmlText_82F43F92_A3F7_50C5_41DF_16557EF9B301.html = Le CDI est un espace évolutif ouvert aux étudiant.e.s, aux enseignant.e.s et personnels de l’école. Possibilité de consulter et d’emprunter des ouvrages. Des mediascapes, un mobilier intégrant de la technologie et des solutions multimédia, sont installés et à disposition lors des heures d’ouverture.
htmlText_B7221EDF_9BCE_3A69_41D5_46242182A8AE.html = Le CDI est un espace évolutif ouvert aux étudiant.e.s, aux enseignant.e.s et personnels de l’école. Possibilité de consulter et d’emprunter des ouvrages. Des mediascapes, un mobilier intégrant de la technologie et des solutions multimédia, sont installés et à disposition lors des heures d’ouverture.
htmlText_83B1963F_A3D5_703B_41B0_EE09E514D709.html = Le CréaLab est un espace d’innovation pédagogique dédié à la créativité, à la transversalité, et visant à favoriser le travail en groupe.
htmlText_B7223EE4_9BCE_3A5F_41D0_96DE3C8E6168.html = Le CréaLab est un espace d’innovation pédagogique dédié à la créativité, à la transversalité, et visant à favoriser le travail en groupe.
htmlText_AFFD1A55_9B5C_26BE_4176_57B7ED21180E.html = Le PeiP est un cycle préparatoire accessible dès le bac s’appuyant sur des parcours de licence pour le PeiP A (bac général) ou des parcours en IUT pour le PeiP D (bac technologique). Chaque parcours vise à préparer les étudiant.e.s au cycle ingénieur Polytech en leur donnant une formation scientifique fondamentale pluridisciplinaire, complétée par des enseignements tournés vers le métier d’ingénieur, appelés Module Préparatoire Polytech.
Les étudiant.e.s ayant validé le PeiP ont un accès de droit aux spécialités des écoles du réseau Polytech, en adéquation avec leur parcours et leurs résultats.
Les étudiant.e.s en PASS (Parcours d'Accès Spécifique Santé) ont accès à un parcours spécifique en 1 an, en intégrant le PeiP C. En fonction de leurs résultats et de leurs vœux, ils/elles intègrent l'année suivante une spécialité dans une des écoles du réseau Polytech.
htmlText_B72AAEFF_9BCE_3A29_41DA_B903F0E5D9E8.html = Le PeiP est un cycle préparatoire accessible dès le bac s’appuyant sur des parcours de licence pour le PeiP A (bac général) ou des parcours en IUT pour le PeiP D (bac technologique). Chaque parcours vise à préparer les étudiant.e.s au cycle ingénieur Polytech en leur donnant une formation scientifique fondamentale pluridisciplinaire, complétée par des enseignements tournés vers le métier d’ingénieur, appelés Module Préparatoire Polytech.
Les étudiant.e.s ayant validé le PeiP ont un accès de droit aux spécialités des écoles du réseau Polytech, en adéquation avec leur parcours et leurs résultats.
Les étudiant.e.s en PASS (Parcours d'Accès Spécifique Santé) ont accès à un parcours spécifique en 1 an, en intégrant le PeiP C. En fonction de leurs résultats et de leurs vœux, ils/elles intègrent l'année suivante une spécialité dans une des écoles du réseau Polytech.
htmlText_B752EFD7_A05E_D04B_41D1_CEF67E4F0D12.html = Le département Matériaux forme des ingénieur.e.s généralistes en science et génie des matériaux capables d’appréhender l’ensemble des matériaux présents dans notre environnement tels que les polymères, les métaux, les céramiques et les composites.
Vous êtes ici sur la plateforme Polymères de la spécialité Matériaux de Polytech Grenoble.
Cette plateforme est celle de l’ensemble du site grenoblois. Toutes les manipulations portant sur les polymères pour toutes les formations du site grenoblois se déroulent dans ces deux salles.
htmlText_B7DC1EC6_9BCE_3A5B_41E0_ECFAF0CCDD8E.html = Le département Matériaux forme des ingénieur.e.s généralistes en science et génie des matériaux capables d’appréhender l’ensemble des matériaux présents dans notre environnement tels que les polymères, les métaux, les céramiques et les composites.
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htmlText_B39D692E_9BBC_22EA_419B_9B46DE3E9DF7.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
htmlText_B2D98762_9BA7_EE9A_41CF_BF73679415F8.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
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htmlText_8A4E8AD4_96A4_27BE_41A0_329499D14507.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
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htmlText_B545656A_9B6D_ED6A_419F_5048C4D895E6.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
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htmlText_B74313F6_9B63_E57D_41B1_F572194106AC.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
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htmlText_B7D0DE85_9BCE_3AD9_41E1_A062740CC5EB.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
htmlText_B7D5BEA3_9BCE_3AD9_41E1_9FE82C5916C2.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
htmlText_B7263EF4_9BCE_3A3F_41D3_CD73A1BFD65E.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
htmlText_B7DA4EBB_9BCE_3A29_41E2_584C042DD53A.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
htmlText_B7DE6ECB_9BCE_3A69_419C_AF1F3EE897DD.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
htmlText_B7DCAEC2_9BCE_3A5B_41DB_CA061135F084.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
htmlText_B7255EEC_9BCE_3A2F_41D4_E38EA74790A6.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
htmlText_B7D72EAB_9BCE_3A29_41AC_E43B9D63E370.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
htmlText_B7228EE5_9BCE_3A59_419F_6A2DBEF184A6.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
htmlText_B7D9BEB4_9BCE_3A3F_41D0_B255C172D62C.html = Le département Géotechnique et Génie Civil forme des ingénieur.e.s en génie civil, spécialisé.e.s en géotechnique. Ils/elles sont aptes à prévoir et résoudre les problèmes posés par le sol et le sous-sol, dans le cadre de l’aménagement du territoire et de la protection de l’environnement (travaux publics, construction de bâtiments, prévention des risques naturels, gestion des déchets, ...).
htmlText_B96F6A20_A3EB_33C5_41E3_7115195A7423.html = Le département Prévention des Risques forme des ingénieur.e.s généralistes en gestion des risques, capables de traiter aussi bien les questions de sécurité et santé de l’homme au travail que celles concernant les risques industriels et environnementaux. Autour d’un ensemble de connaissances équilibrées en sciences de l’ingénieur et sciences de la vie, cette formation permet de développer une forte compétence sur les aspects réglementaires et les systèmes de management, et consacre aussi une part importante à l’enseignement des aspects relationnels et humains.
htmlText_B7DECECE_9BCE_3A6B_41D4_317E499F73C0.html = Le département Prévention des Risques forme des ingénieur.e.s généralistes en gestion des risques, capables de traiter aussi bien les questions de sécurité et santé de l’homme au travail que celles concernant les risques industriels et environnementaux. Autour d’un ensemble de connaissances équilibrées en sciences de l’ingénieur et sciences de la vie, cette formation permet de développer une forte compétence sur les aspects réglementaires et les systèmes de management, et consacre aussi une part importante à l’enseignement des aspects relationnels et humains.
htmlText_B7DADEB7_9BCE_3A39_41C5_7E8D75A0F18B.html = Le département Informatique forme des ingénieur.e.s informaticien.ne.s, qualifié.e.s dans les domaines des technologies de l’information et de la communication. Ils/elles doivent donc s’appuyer sur un ensemble de compétences de base, complété par une spécialisation technique leur donnant les outils et méthodes nécessaires pour s’adapter à l’évolution des techniques et des métiers comme l’informatique mobile, l’informatique ambiante, l’internet des choses et l’informatique en nuage.
htmlText_B2CDE2B2_A02F_30C5_41D5_2D3C20EED469.html = Le département Informatique forme des ingénieur.e.s informaticien.ne.s, qualifié.e.s dans les domaines des technologies de l’information et de la communication. Ils/elles doivent donc s’appuyer sur un ensemble de compétences de base, complété par une spécialisation technique leur donnant les outils et méthodes nécessaires pour s’adapter à l’évolution des techniques et des métiers comme l’informatique mobile, l’informatique ambiante, l’internet des choses et l’informatique en nuage.
htmlText_B7DB2EBE_9BCE_3A2B_41E3_3E0764AAC17A.html = Le département Technologies de l’Information pour la Santé forme des ingénieur.e.s à l’interface des professionnels de santé et de la technologie : il/elle va recueillir les besoins auprès des professionnels de santé afin de fournir des solutions technologiques adaptées. L’ingénieur.e TIS est un.e intégrateur.trice de système d’information en santé et de dispositifs médicaux innovants et intelligents : il/elle analyse les besoins médicaux et des systèmes de soins, est capable de gérer une équipe pluridisciplinaire, de concevoir des systèmes d’information, des logiciels et dispositifs dédiés à la santé et de faire de l’assistance à la maîtrise d’ouvrage en guidant le professionnel de santé dans ses choix de technologies de l’information.
htmlText_B3BC9562_A056_D045_41E0_AD5F4C6BC5C9.html = Le département Technologies de l’Information pour la Santé forme des ingénieur.e.s à l’interface des professionnels de santé et de la technologie : il/elle va recueillir les besoins auprès des professionnels de santé afin de fournir des solutions technologiques adaptées. L’ingénieur.e TIS est un.e intégrateur.trice de système d’information en santé et de dispositifs médicaux innovants et intelligents : il/elle analyse les besoins médicaux et des systèmes de soins, est capable de gérer une équipe pluridisciplinaire, de concevoir des systèmes d’information, des logiciels et dispositifs dédiés à la santé et de faire de l’assistance à la maîtrise d’ouvrage en guidant le professionnel de santé dans ses choix de technologies de l’information.
htmlText_B7265EEE_9BCE_3A2B_41D2_A5959090567F.html = Les enseignant.e.s-chercheur.ce.s de Polytech Grenoble sont des acteur.trice.s incontournables de la recherche et travaillent dans les 22 laboratoires associés à l’école, en lien avec les grands organismes de recherche (CEA, CNRS, INRIA, ...). C’est une prise directe avec les technologies en développement, et une opportunité exceptionnelle pour commencer sa carrière dans la recherche après le diplôme, sous forme de doctorat.
htmlText_86286638_A3DB_53C5_41DF_0E49395927E3.html = Les enseignant.e.s-chercheur.se.s de Polytech Grenoble sont des acteur.trice.s incontournables de la recherche et travaillent dans les 22 laboratoires associés à l’école, en lien avec les grands organismes de recherche (CEA, CNRS, INRIA, ...). C’est une prise directe avec les technologies en développement, et une opportunité exceptionnelle pour commencer sa carrière dans la recherche après le diplôme, sous forme de doctorat.
htmlText_96BAAB2B_8343_59B6_41CA_2388E52BC32A.html = Les essais Proctor et IPI sont des essais courants en géotechnique routière qui visent à déterminer les paramètres optimaux de compactage des sols constitutifs d’une structure de chaussée. L’essai Proctor permet d’estimer la performance de la structure de chaussée à long terme (en conditions de service), alors que l’essai IPI caractérise la traficabilité de la structure par les engins en phase chantier.
htmlText_B7D79EAE_9BCE_3A2B_41DE_A14E61422087.html = Les ingénieur.e.s en Informatique et Électronique des Systèmes Embarqués ont une triple compétence en informatique, électronique et automatique. Intégrateur.rice.s de systèmes, les diplômé.e.s IESE sont amené.e.s à concevoir, mettre en œuvre et qualifier des ensembles électroniques et informatiques complexes, tels que des systèmes embarqués, en prenant en compte les problématiques de consommation d’énergie, de communications sécurisées et de fonctionnement en temps-réel.
htmlText_ADF81F84_A02F_50CE_41D3_D68F958DFFA3.html = Les ingénieur.e.s en Informatique et Électronique des Systèmes Embarqués ont une triple compétence en informatique, électronique et automatique. Intégrateur.rice.s de systèmes, les diplômé.e.s IESE sont amené.e.s à concevoir, mettre en œuvre et qualifier des ensembles électroniques et informatiques complexes, tels que des systèmes embarqués, en prenant en compte les problématiques de consommation d’énergie, de communications sécurisées et de fonctionnement en temps-réel.
htmlText_BC20EF8B_A3F5_50DB_41BF_94D672EAF0CA.html = Les étudiant.e.s du projet aquaponie ont pour but d'équiper une serre de capteurs afin de la rendre connectée et autonome. Une serre aquaponique est une serre qui fonctionne en mettant en collaboration les plantes et un bassin de poissons. Chaque élément joue un rôle qui permet le bon fonctionnement de la serre. Les poissons produisent des déchets biologiques (bactéries qui servent d'engrais), cette eau est envoyée aux plantes qui s’en nourrissent et filtrent l'eau qui retourne ensuite dans le bassin. Grâce à ce cycle, la consommation d’eau est fortement réduite. Les capteurs doivent être capables de mesurer la température, l'humidité, le niveau d’eau et le pH dans le bassin. Ils sont également en charge de construire un distributeur automatique de nourriture pour les poissons du bassin.
htmlText_9FC43BD8_8942_E25A_41D6_EE5DA755ECAE.html = Lorsqu’un fluide est en écoulement, la viscosité entraîne des pertes d’énergie par frottement, que l’on appelle pertes de charge. Ce banc d’essai TP permet de caractériser ces pertes de charges le long d’une canalisation, lors du passage d’une singularité (coude, rétrécissement de section…), et celles créées au passage d’un organe de régulation (vanne). Le comportement d’une pompe et son dimensionnement sont également illustrés.
htmlText_94173316_8341_E99E_41CB_9A48C1ABC009.html = L’essai de cisaillement direct à la boîte de Casagrande, même s’il présente quelques défauts, permet de mettre en évidence le comportement très particulier des sols (comportement contractant / dilatant par exemple) et d’identifier leurs caractéristiques à la rupture. Ces observations sont à la base des modèles théoriques utilisés lors de la conception des ouvrages géotechniques.
htmlText_95B10174_8340_A992_41C9_D29AA12A54B5.html = L’essai oedométrique est un essai de base de la mécanique des sols et fournit un grand nombre d’informations utiles à l’ingénieur. Il permet ainsi de mieux comprendre l’histoire du sol concerné par l’implantation d’un ouvrage et surtout de prédire l’évolution des tassements des ouvrages géotechniques dans le temps.
htmlText_9604FF40_8343_59F2_41E0_3C6C74543E52.html = L’essai oedométrique est un essai de base de la mécanique des sols et fournit un grand nombre d’informations utiles à l’ingénieur. Il permet ainsi de mieux comprendre l’histoire du sol concerné par l’implantation d’un ouvrage et surtout de prédire l’évolution des tassements des ouvrages géotechniques dans le temps.
htmlText_B7249EEA_9BCE_3A2B_41B8_0EC53C0B67F7.html = Nos équipes se composent de plus de 100 personnes :
68 enseignant.e.s-chercheur.es, 13 enseignant.e.s, 23 personnels administratifs et techniques.
Tout est mis en œuvre pour le recrutement des étudiant.e.s et pour les accompagner dans leur parcours. Au sein de nos équipes, plusieurs services : le service Scolarité, le service Relations Internationales, le service Relations Entreprises, le service Admissions, le service Communication, le service Amélioration Continue, le service Informatique, le service Comptabilité, les services Gestion du personnel, mais aussi un service d’appui technique pour les TP, ainsi que le service bâtiment avec l’accueil, la logistique et la maintenance.
Dans nos équipes, nous trouvons également des enseignant.e.s (PRAG, PRCE) et enseignant.e.s-chercheur.es, rattaché.e.s à plus de 20 laboratoires du site Grenoblois, qui mettent toute leur énergie à proposer et organiser des enseignements pertinents et cohérents avec les spécialités. Pour assurer l’ensemble des enseignements, il y a plus de 350 intervenant.e.s extérieur.e.s qui apportent également leur expertise. C’est toute la richesse de nos formations au plus près des attentes des entreprises et employeurs.
htmlText_86894D42_A3DD_5045_41C7_DF4E9FADCAAE.html = Nos équipes se composent de plus de 100 personnes :
68 enseignant.e.s-chercheur.es, 13 enseignant.e.s, 23 personnels administratifs et techniques.
Tout est mis en œuvre pour le recrutement des étudiant.e.s et pour les accompagner dans leur parcours. Au sein de nos équipes, plusieurs services : le service Scolarité, le service Relations Internationales, le service Relations Entreprises, le service Admissions, le service Communication, le service Amélioration Continue, le service Informatique, le service Comptabilité, les services Gestion du personnel, mais aussi un service d’appui technique pour les TP, ainsi que le service bâtiment avec l’accueil, la logistique et la maintenance.
Dans nos équipes, nous trouvons également des enseignant.e.s (PRAG, PRCE) et enseignant.e.s-chercheur.es, rattaché.e.s à plus de 20 laboratoires du site Grenoblois, qui mettent toute leur énergie à proposer et organiser des enseignements pertinents et cohérents avec les spécialités. Pour assurer l’ensemble des enseignements, il y a plus de 350 intervenant.e.s extérieur.e.s qui apportent également leur expertise. C’est toute la richesse de nos formations au plus près des attentes des entreprises et employeurs.
htmlText_B725AEF3_9BCE_3A39_41A4_EFBBA3B3B3F3.html = Polytech Grenoble est engagée dans une politique active d'ouverture à l'international. Plus de 100 accords d'échange avec des universités étrangères permettent un large éventail de possibilités de séjours à l’étranger. 100% des ingénieur.e.s sont diplômé.e.s avec une expérience à l’international !
htmlText_86E4A7BB_A02B_303B_41D1_25F7173AF243.html = Polytech Grenoble est engagée dans une politique active d'ouverture à l'international. Plus de 100 accords d'échange avec des universités étrangères permettent un large éventail de possibilités de séjours à l’étranger. 100% des ingénieur.e.s sont diplômé.e.s avec une expérience à l’international !
htmlText_B7C41E70_9BCE_3A37_41D3_A553EDCB47E7.html = Polytech Grenoble, école d’ingénieurs de Grenoble INP, Institut d’ingénierie et de management de l'Université Grenoble Alpes, est située à deux pas du campus universitaire de Saint-Martin-d’Hères.
Membre du réseau Polytech, groupement de 15 écoles d’ingénieurs publiques polytechniques universitaires, l’école a déjà formé plus de 5 600 ingénieur.e.s dans ses 7 spécialités.
Habilitée par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI) pour toutes ses spécialités, Polytech Grenoble recrute ses futur.e.s ingénieur.e.s, afin de les former en 5 ans sur deux cycles : le cycle préparatoire appelé Parcours des Écoles d’Ingénieurs Polytech (PeiP) et le cycle ingénieur.
htmlText_8A501AD3_96A4_27BA_41DB_5B0DFC1C3687.html = Polytech Grenoble, école d’ingénieurs de Grenoble INP, Institut d’ingénierie et de management de l'Université Grenoble Alpes, est située à deux pas du campus universitaire de Saint-Martin-d’Hères.
Membre du réseau Polytech, groupement de 15 écoles d’ingénieurs publiques polytechniques universitaires, l’école a déjà formé plus de 5 600 ingénieur.e.s dans ses 7 spécialités.
Habilitée par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI) pour toutes ses spécialités, Polytech Grenoble recrute ses futur.e.s ingénieur.e.s, afin de les former en 5 ans sur deux cycles : le cycle préparatoire appelé Parcours des Écoles d’Ingénieurs Polytech (PeiP) et le cycle ingénieur.
htmlText_B536968D_9AA7_EFAE_41C3_2E0D2DD1F067.html = Polytech Grenoble, école d’ingénieurs de Grenoble INP, Institut d’ingénierie et de management de l'Université Grenoble Alpes, est située à deux pas du campus universitaire de Saint-Martin-d’ères.
Membre du réseau Polytech, groupement de 15 écoles d’ingénieurs publiques polytechniques universitaires, l’école a déjà formé plus de 5 600 ingénieur.e.s dans ses 7 spécialités.
Habilitée par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI) pour toutes ses spécialités, Polytech Grenoble recrute ses futur.e.s ingénieur.e.s, afin de les former en 5 ans sur deux cycles : le cycle préparatoire appelé Parcours des Écoles d’Ingénieurs Polytech (PeiP) et le cycle ingénieur.
htmlText_B7D27E8A_9BCE_3AEB_41BA_3AE9E6304FB1.html = Polytech Grenoble, école d’ingénieurs de Grenoble INP, Institut d’ingénierie et de management de l'Université Grenoble Alpes, est située à deux pas du campus universitaire de Saint-Martin-d’ères.
Membre du réseau Polytech, groupement de 15 écoles d’ingénieurs publiques polytechniques universitaires, l’école a déjà formé plus de 5 600 ingénieur.e.s dans ses 7 spécialités.
Habilitée par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI) pour toutes ses spécialités, Polytech Grenoble recrute ses futur.e.s ingénieur.e.s, afin de les former en 5 ans sur deux cycles : le cycle préparatoire appelé Parcours des Écoles d’Ingénieurs Polytech (PeiP) et le cycle ingénieur.
htmlText_9EC11E46_8947_25B6_41D3_934A9BF585F9.html = Un fluide ne s’écoule pas de la même manière dans tous les types de sols. Par exemple, il va s’écouler bien plus facilement dans un sol sablonneux que dans un sol argileux. L’essai de perméamètre à charge constante permet de quantifier cette caractéristique que l’on appelle perméabilité, ou conductivité hydraulique.
htmlText_9C92F835_8947_2DEA_41D9_5F8DBA04291D.html = Une partie de cette salle de TP Géotechnique et Génie Civil (GGC) est dédiée à la réalisation d’expériences d’hydraulique. Les interactions entre écoulements et géotechnique et génie civil sont importantes, que cela soit pour le dimensionnement d’ouvrages de rétention d’eau comme les barrages, pour la construction d’ouvrages de captage, de stockage et d’acheminement d'eau et pour l'évacuation d'eau pluviales, ou enfin pour la compréhension des effets de l’eau sur les propriétés mécaniques des sols.
La partie hydraulique du laboratoire de géotechnique et Génie Civil est dédiée à différentes expériences pour caractériser ces interactions, que cela soit pour des écoulements dans le sol ou dans des canalisations.
htmlText_B7FF7E60_9BCE_3A57_41D0_AB6CA56EFCEF.html = Une partie de cette salle de TP Géotechnique et Génie Civil (GGC) est dédiée à la réalisation d’expériences d’hydraulique. Les interactions entre écoulements et géotechnique et génie civil sont importantes, que cela soit pour le dimensionnement d’ouvrages de rétention d’eau comme les barrages, pour la construction d’ouvrages de captage, de stockage et d’acheminement d'eau et pour l'évacuation d'eau pluviales, ou enfin pour la compréhension des effets de l’eau sur les propriétés mécaniques des sols.
La partie hydraulique du laboratoire de géotechnique et Génie Civil est dédiée à différentes expériences pour caractériser ces interactions, que cela soit pour des écoulements dans le sol ou dans des canalisations.
### Titre
window_B7C2AE6D_9BCE_3A29_41CE_FE36B04F8D53.title = Bienvenue à Polytech Grenoble !
window_AF988470_9BE4_2375_41D2_62802BF7F2CE.title = Bienvenue à Polytech Grenoble !
window_E825ABC5_CC85_318E_41DF_B1374EDAE219.title = Bienvenue à Polytech Grenoble !
window_B7D10E87_9BCE_3AD9_41D8_457C7DC245F0.title = Bienvenue à Polytech Grenoble !
window_9FC47BD9_8942_E25A_41D0_CD92E7D8D49F.title = Circuit hydraulique
window_DBD8A088_CC85_2F86_41E6_670E708DFB53.title = ESSAI DE CISAILLEMENT DIRECT
window_D4572E84_CC8D_338D_41B8_D277D0FE5C23.title = ESSAI DE MÉCANIQUE DES ROCHES
window_DBC7EC0D_CC8B_369E_41E7_DDB96F92F048.title = ESSAI OEDOMETRIQUE
window_D532B44F_CC8B_169A_41D9_6BBAD469650C.title = ESSAI OEDOMETRIQUE
window_D4050536_CCBD_768A_41A6_292752601AEB.title = ESSAI TRIAXIAL
window_D4763F03_CCBB_328A_41E6_77D61B04F491.title = ESSAIS PROCTOR ET IPI
window_B72A6EFD_9BCE_3A29_41E0_40D85C5F808D.title = Le Parcours des Écoles d’Ingénieurs Polytech
window_E81493E4_CCFD_718E_41E2_EDF7456D7BDC.title = Le Parcours des Écoles d’Ingénieurs Polytech
window_EF574E44_CCFD_F28E_41E9_635966E3A1A9.title = Les Relations Entreprises
window_B7276EF6_9BCE_3A3B_41CE_7AEF0A6F2B6C.title = Les Relations Entreprises
window_B7D36E8F_9BCE_3AE9_41D3_C8D5D31C1E87.title = Les admissions
window_EF2BEC25_CCFB_168E_41C1_963A9F3655B1.title = Les admissions
window_901AA1F6_894F_FE56_41E0_77103A75DCE5.title = Perméamètre à charge constante
window_B7D96EB0_9BCE_3A37_41DC_8CC08CCB987A.title = Projets
window_97710BA0_DAA9_511E_41D0_608D95E54DE4.title = Projets
window_E869E9CB_CC85_719A_41D0_9B6B024C4E54.title = Présentation
window_8A4E5AD5_96A4_27BE_418C_07ABD0DAC057.title = Présentation
window_B545856A_9B6D_ED6A_41DF_DBC52CD8DCE1.title = Présentation
window_BA18C01A_9AA4_22AA_41AC_AD762CB60748.title = Présentation
window_B48A39CF_9B6C_65AA_41E2_055483A36D6C.title = Présentation
window_B416E6AA_9B5C_2FEA_41E1_9340C1F9908E.title = Présentation
window_B530F694_9AA7_EFBE_41AE_649A3AD46DD8.title = Présentation
window_8A9DD1A4_96A4_259E_41D5_7F47CD0029BF.title = Présentation
window_B3F85C23_9BE4_229A_41DA_D99003CCAAA8.title = Présentation
window_B74303F6_9B63_E57B_41CA_960C89783881.title = Présentation
window_A5FA7A71_9ABC_6776_41E2_5EC328FD5485.title = Présentation
window_BA28F493_9AA4_23BB_41D3_C03F8C7AFF08.title = Présentation
window_DFE110A3_9AE4_239A_41C7_38CF11241D06.title = Présentation
window_E86E8B20_CCFA_F286_41D2_DDC658E3D7DB.title = Présentation
window_B7FF9E60_9BCE_3A57_41D2_B0FEB3831985.title = Présentation
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window_B7D27E84_9BCE_3ADF_41BA_BFC1CE787F1F.title = Présentation
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window_B2CFD2B4_A02F_30CD_41CA_6059FA7F2B35.title = Présentation
window_EFC8AE62_CCFD_328A_41B5_620A0AABD4ED.title = Présentation
window_B7FFCE5C_9BCE_3A6F_41E3_2F774A27E9E0.title = Présentation
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window_E8346968_CCFD_1E86_41A7_79DCA9B46306.title = Présentation
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window_E9DA8878_CCFD_7E86_41E7_400840916751.title = Présentation
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window_B7DF9ED1_9BCE_3A79_41B7_950EB9F47298.title = Présentation
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window_B7C0EE5E_9BCE_3A6B_41C2_81A716D9666D.title = Travaux Pratiques d’hydraulique
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window_B7D46E9A_9BCE_3AEB_41C1_09C793B801D0.title = Tronc commun
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window_B7DA2EB9_9BCE_3A29_41B3_83E5CF2FC9A0.title = Témoignage de Léya
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window_BEB3EA5D_A52A_977D_41D4_52E312465968.title = Témoignage de Pauline
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window_BEA8006C_A52B_9343_4192_4B88314EF61C.title = Témoignage de Titouan
window_B7DF0ED0_9BCE_3A77_41BB_F416E0D92F05.title = Témoignage de Titouan
window_E81BFC52_CCFD_168A_41E6_90EB8C1A60F7.title = Un lien fort avec la recherche
window_B7258EED_9BCE_3A29_41CB_A7A88A151756.title = Un lien fort avec la recherche
window_EF619159_CCFE_EE86_41DB_CBF2BAFAEE41.title = Un personnel au service et à l’écoute des étudiant.e.s
window_B723BEE7_9BCE_3A59_41DE_B7A5924E8DC7.title = Un personnel au service et à l’écoute des étudiant.e.s
window_B725CEF2_9BCE_3A3B_41DF_00770C50A357.title = Une ouverture à l’international
window_E90CA050_CCFD_2E86_41D2_977A51FA3627.title = Une ouverture à l’international
window_B7DF5ED4_9BCE_3A7F_41E2_3A0ED8B3FFA5.title = Une vie associative riche et dynamique
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window_B7DD3EC8_9BCE_3A57_41CB_400D7504738C.title = Visite de la plateforme
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window_E97945A4_CCFF_118E_41E4_DBC37E6B9335.title = infos pratiques
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window_917B1094_8941_5EAA_41DA_07C072B886BA.title = Écoulement sous un ouvrage
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